Роспись на уроках изо
Введение в учебное пространство изобразительного искусства
Как показывает практика, многие современные дети, поступающие в школу, не умеют слушать говорящего и точно выполнять задания в устной форме; не могут подчинять свои действия правилу. Начертить прямую линию, вырезать по контуру из бумаги вызывает трудности. Нередко оказывается, что у детей не сформирована координация и точность движений и, как следствие, ребенок не может «приспособиться» к процессу обучения в школе. В процессе овладения учебными навыками, прежде всего письмом, развитие моторики и координации движений пальцев рук играет важную роль.
 (1).jpg "⭐ Возможно вас заинтересует")
Обвинская роспись — художественное богатейшее наследие Прикамья, ценнейший историко-этнографический источник. В начальной школе идет формирование первичного зрительного опыта общения с произведениями народных пластических искусств через знакомство с элементами Обвинской росписи. В данной деятельности у детей формируются начальные навыки работы с тоном, цветом, линией; знания об основных художественных материалах. На первых этапах знакомства с росписью важно заложить детям основу целостной эстетической культуры через развитие исторической памяти, их творческих способностей и задатков. Развить образное видение ребенка, помочь ему открывать красоту мира, воспитывать художественный вкус, желание сделать красивую вещь своими руками.
Искусство — это художественно организованная действительность А. Существуют разные подходы к преподаванию ИЗО в школе. Многие из них основаны на формировании художественных умений, а также на изучении деятелей искусства. Однако одного занятия в неделю недостаточно для того, чтобы сформировать у ребенка художественные навыки на высоком уровне. В результате школьник приобретает некоторые представления об искусстве, он представляет, что и как хотел бы нарисовать, но воплотить это не может. Из-за неуспешности ученик теряет интерес к урокам ИЗО.
